Witold Ryć

Łączy pedagogikę specjalną z muzyką i pracą nad regulacją. Dźwięk traktuje jako dostępne narzędzie skupienia, ekspresji i budowania własnego sposobu powrotu do równowagi.

pedagogika specjalnamuzykarelaksacjauważnośćtwórcza ekspresja

Poznaj Witolda Wróć do całej kadry

Poznaj Witolda

Doświadczenie, które ma znaczenie w praktyce.

Witold jest pedagogiem specjalnym i muzykiem. Zawodowo związany jest z pracą z osobami w spektrum autyzmu; figuruje w zespole pedagogów Ośrodka dla Osób z Autyzmem Effatha, a wcześniej prowadził także zajęcia rozwijające kreatywność i zajęcia rewalidacyjne w Centrum Autyzmu.

W pracy wykorzystuje dźwięk, rytm, oddech i uważne słuchanie. Nie chodzi o poprawne wykonanie utworu, ale o zauważenie własnej reakcji: co pomaga się skupić, co pobudza, co uspokaja i kiedy potrzebna jest przerwa.

Tworzy również muzykę wspierającą relaksację. Jego podejście łączy twórczą swobodę z czytelną strukturą, dzięki czemu uczestnik może eksperymentować bez poczucia, że jest oceniany za efekt artystyczny.

Doświadczenie w skrócie

Wiedza podparta działaniem.

01
pedagog specjalny pracujący z osobami w spektrum autyzmu
02
członek zespołu pedagogów Ośrodka Effatha
03
doświadczenie w zajęciach kreatywnych i rewalidacyjnych
04
muzyk pracujący z rytmem, oddechem i uważnym słuchaniem
05
twórca muzyki wspierającej relaks i wyciszenie

To wyróżnia ten sposób pracy

Regulacja zamiast narzucania ciszy

Pomaga rozpoznawać napięcie i wybierać sposób wyciszenia, który faktycznie służy danej osobie.

Twórczość bez oceny

Daje przestrzeń do eksperymentowania z dźwiękiem bez podziału na tych, którzy „umieją” i „nie umieją”.

Uważne tempo

Buduje zajęcia tak, aby można było wejść w aktywność stopniowo i wrócić do niej po przerwie.

W praktyce

Rola w Mam Skilla

Dźwięk jako osobiste narzędzie równowagi

Witold współprowadzi spotkanie z terapii dźwiękiem. Uczestnicy sprawdzają wpływ rytmu, oddechu i różnych brzmień na uwagę oraz napięcie. Poznają rozwiązania, które mogą później wykorzystać w domu, szkole albo w chwili przeciążenia.

Co zyskuje uczestnik?

Pokazuje, że samoregulacja nie oznacza jednego obowiązkowego sposobu uspokajania — można szukać własnego rytmu i własnych narzędzi.

Nie tylko kwalifikacje

Najważniejsze jest to, co dzieje się w spotkaniu.

W Mam Skilla wiedza specjalisty staje się użyteczna dopiero wtedy, gdy pomaga uczestnikowi spróbować, podjąć decyzję, porozumieć się albo odnaleźć własny sposób działania.